Atividades para estimulação da consciência fonológica

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O ensino das correspondências grafofonêmicas do português e o desenvolvimento da consciência fonológica têm-se mostrado fundamentais para a compreensão da aquisição da leitura e da escrita competentes, pensar sobre o código alfabético é um pré-requisito para a alfabetização.
Diversos governos já passaram a recomendar atividades metafonológicas nos seus currículos escolares, para programas de alfabetização e remediação de dificuldades com a linguagem escrita.
A consciência fonológica inclui uma série de habilidades, a consciência de que as palavras são uma sequência de sílabas refere-se à consciência silábica e a consciência de que as sílabas são uma sequência de fonemas refere-se a consciência fonêmica.
A seguir, seguem exemplos de atividades que estimulam essas habilidades:
1) completar palavras que faltam em frases apresentadas;
2) substituir a última palavra da frase por outra que se encaixa;
3) dizer o que está errado na frase dita;
4) buscar palavras que rimam;
5) categorizar palavras com a mesma terminação;
6) mostrar a representação gráfica das palavras que rimam;
7) apresentar e agrupar palavras que começam com o mesmo som;
8) mostra a representação gráfica de palavras que começam com o mesmo som;
9) conscientizar a criança sobre a quantidade de sílabas das palavras;
10) contar a quantidade de sílabas de cada palavra;
11) realizar a síntese silábica – a partir de cada sílaba, falada de forma pausada, a criança deve descobrir qual a palavra alvo;
12) colocar ou tirar sílabas de uma palavra, formando novas;
13) escolher uma sílaba da palavra para forma outra que a contenha;
14) inverter sílabas das palavras formando outras – ex.: bolo > lobo;
15) categorizar palavras que comecem com o mesmo som;
16) fazer a segmentação das sílabas simples, mostrando que cada letra tem um som;
17) formar palavras novas adicionando sons no início, meio ou final do trecho sugerido – ex.; _OLA;
18) identificar qual a palavra falada pelo adulto, a partir da produção de cada fonema (som).

Bibliografia:
Texto:
– Almeida E.C. e Duarte P,M. Consciência Fonológica – atividades práticas. RJ: Editora Revinter; 2003.
Imagem:
– http://www.ladislexia.net/como-trabajar-la-conciencia-fonologica/
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O ensino das correspondências grafofonêmicas do português e o desenvolvimento da consciência fonológica têm-se mostrado fundamentais para a compreensão da aquisição da leitura e da escrita competentes, pensar sobre o código alfabético é um pré-requisito para a alfabetização.
Diversos governos já passaram a recomendar atividades metafonológicas nos seus currículos escolares, para programas de alfabetização e remediação de dificuldades com a linguagem escrita.
A consciência fonológica inclui uma série de habilidades, a consciência de que as palavras são uma sequência de sílabas refere-se à consciência silábica e a consciência de que as sílabas são uma sequência de fonemas refere-se a consciência fonêmica.
A seguir, seguem exemplos de atividades que estimulam essas habilidades:
1) completar palavras que faltam em frases apresentadas;
2) substituir a última palavra da frase por outra que se encaixa;
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9) conscientizar a criança sobre a quantidade de sílabas das palavras;
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18) identificar qual a palavra falada pelo adulto, a partir da produção de cada fonema (som).

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Tagged escola, fonoaudiologia, linguagem